Последний в 2025 году вебинар «Вектор образования ИРО» вышел в эфир в минувшую пятницу, 28 ноября. Темами для обсуждения на нем стали, в частности, снижение документационной нагрузки, объективность образовательных результатов и повышение финансовой грамотности.

Начальник управления надзора и контроля в сфере образования Министерства образования Свердловской области Елена Перевозкина напомнила о том, что исчерпывающие списки документов, подготовку которых осуществляют педагогические работники, утверждены законодательно. В этих списках нет, в частности, портфолио воспитанников, протоколов родительских собраний группы, социального паспорта группы или класса.

– Каждая образовательная организация, – подчеркнула представитель Министерство образования Свердловской области, должна разработать собственную дорожную карту по снижению документационной нагрузки на педагогических работников – одиннадцать пунктов, которые вы в течение будущего года будете реализовывать и отмечать результаты вашей работы…

Вопросы, касающиеся документационной нагрузки, напомнила Елена Перевозкина, педагоги могут задать в чате «Образование без бюрократии в Свердловской области» в мессенджере MAX, а также на «горячую линию» регионального министерства. Кроме того, до 15 декабря педагогам и руководителям образовательных организаций предлагается пройти опрос и рассказать о ситуации с документационной нагрузкой: https://support.gia66.ru/node/150344.

Директор Регионального центра обработки информации и оценки качества образования ИРО Светлана Алейникова обратила внимание участников вебинара на ситуацию с объективностью образовательных результатов. По итогам ВПР-2025 некоторым школам Свердловской области был присвоен маркер необъективности. Это, отметила директор РЦОИиОКО, является поводом для внутреннего аудита школьной системы оценки качества образования и конкретно качества подготовки учеников.

Напомнив о трех компонентах, необходимых для обеспечения объективности, Светлана Алейникова подчеркнула: основным из них сегодня является ценностно-смысловой. В частности, учителям и руководителям образовательных организаций необходимо придать правильный смысл ВПР. Это всего лишь диагностика планируемых результатов, и абсолютно неверно придавать этой процедуре довлеющее значение.

Доцент кафедры общественно-научных дисциплин ИРО Ольга Уколова с свою очередь представила учебно-методическое пособие «Преподавание курса «История нашего края» в 5–7 классах в соответствии с ФОП ООО», разработанное Институтом. Оно содержит в себе содержание каждой темы, развернутый методический комментарий о том, как лучше изучать эту тему с учениками, и блок рекомендуемых заданий разных уровней сложности. Предполагается, что большинство из этих заданий будут выполняться именно на уроках, чтобы организовать системно-деятельный подход в изучении истории нашего края.

– Пример из учебно-методического пособия для седьмого класса. Очень трудно объяснить детям вклад нашего края в Первую мировую войну, потому что ребята еще не изучали эту тему в общем курсе истории. Предлагается сделать это через стихи, которые были написаны еще в 1915 году. Стихотворение показывает, как разные города Урала представляли себе свою роль в жизни России в тяжелых испытаниях Первой мировой войны. Через такой прием дети могут достаточно легко усвоить сложную тему, связанную и с историей нашего края, и с историей России, – отметила Ольга Уколова.

Еще один эксперт ноябрьского вебинара – директор Регионального центра финансовой грамотности Алена Оболенская – рассказала о проводимых центром курсах повышения квалификации для педагогов, государственных и муниципальных служащих. А региональный координатор проекта «Навигаторы детства» Екатерина Рублева обратила внимание на роль советников директоров по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными организациями в формировании единого воспитательного пространства.

Запись вебинара: https://vector.irro.ru/